怎樣用空間發(fā)掘小孩無限可能？

作者：    時間：2018年04月25日   分類：

為小孩敞開好奇心的大門，讓他們自由地在學習中心裡穿梭，如藝廊的學習空間使孩子透過不同藝術(shù)領域發(fā)掘一切無限的可能，啟發(fā)小孩對美的感悟。

小孩在學習中心裡自由穿梭攀爬，在純粹而明朗的空間探索，如藝廊的空間使孩子透過不同藝術(shù)領域發(fā)掘一切無限的可能，啟發(fā)小孩對美的感悟。大小不同功能不一的課室提供小孩多元的學習空間，引導小孩發(fā)揮所長更保持小孩對空間的新鮮度。

以白色與木飾作基調(diào)打造亮眼簡潔的空間，如同畫布般潔淨；用線條豐富視覺層次，加上愉悅而鮮明的黃色及和諧而清新的綠色點亮空間，讓小孩于無拘束的空間盡情地展現(xiàn)好奇心及發(fā)揮創(chuàng)意。

不同形態(tài)的弧線貫穿天花及牆身，引導家長及孩子探索不同區(qū)域。活動區(qū)設置如同藝廊，讓小孩融入藝術(shù)的氛圍，教學課堂變得不再嚴肅沉悶，令學習環(huán)境變得自然輕鬆，走廊上被 Johannes Vermeer 及 Frida Kahlo 等藝術(shù)家包圍，走進油畫室小孩可隨意將畫作佈置在波浪形的活動式牆身，從細節(jié)中提昇自由度。

鼓勵小孩舒適自在地享受閱讀，明亮的圖書空間以軟墊代替拘束的書桌，小屋內(nèi)的手工藝室給予小孩不同而有趣的視覺，亦可經(jīng)滑梯離開課室，令手工勞作的課堂更逗趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作細胞。

洗手間內(nèi)的大水筒令洗手也變得有樂趣，整個空間讓小孩發(fā)展創(chuàng)想力并通過身體、感官、語言和肢體學習以提升個人與團體協(xié)作的能力。